AVALUACIÓ

QUÈ ÉS? QUINES FUNCIONS TÉ?

Què és avaluar?

- Avaluació és observar, reflexionar el resultat final i el procés.

Fases del procés d'avaluació:

1. Recollir informació del que està passant.

2. Emetre un judici.

3. Prendre una decisió.

L’avaluació ens permet detectar els progressos individuals. L’avaluació entesa des d’una perspectiva pedagògica està integrada dins el procés d’ensenyament d’aprenentatge.

Funcions de l'avaluació:

Caràcter social: que serveix per seleccionar, classificar i orientar l’aprenent. Constata i certifica l’adquisició d’aprenentatges. Això es dóna en educació física i rendiment.

Caràcter pedagògic o formatiu: regula el procés. Permet reconèixer els canvis a introduir al llarg de tot el procés. És útil per a tots els àmbits.

FORMES D'AVALUAR

Es pot avaluar abans, durant i al final del procés d'avaluació.

1. Avaluació inicial: pronòstic, es fa abans.

2. Avaluació formativa: informació diagnòstica, es fa durant el procés.

3. Avaluació sumativa: balanç final, es fa al final.

Hi ha dues formes d’avaluar que tenen a veure amb les mesures i el judici. Podem avaluar segons com evoluciona una persona: avaluació criterial (compara individu amb individu); o comparant l'individu amb la poblacio: avaluació normativa.

Nosaltres podem implicar a l’aprenent en el seu procés d’avaluació. La més comuns són:

La heteroavaluació: avalua el tècnic a l’aprenent.
La coavaluació: avaluació entre aprenent-aprenent mitjançant uns criteris proporcionats pel tècnic.
L’autoavaluació: aplicar els criteris per avaluar-me

PROCÈS D'APLICACIÓ DE L'AVALUACIÓ

Determinar els objectius de la unitat didàctica
Determinar les activitats d’avaluació inicial, formativa i sumativa.
No cal dissenyar expressament
Fer-nos un pregunta: Les activitats d’avaluació són coherents amb els objectius? (congruència entre intenció i acció) Sledentop diu: “ensenya el que avaluaràs i avalua allò que ensenyes”
Definir quins instruments d’avaluació utilitzarem: experimentació o observació.
Establir els comportaments/aspectes susceptibles de ser avaluats:
Definir els criteris d’avaluació
Assignar nivells d’eficàcia qualitativa o quantitativa mitjançant una escala.
Determinar els nivells d’exigència per emetre una qualificació final.